韓国の教育は間違っている。

Marrio · 2025.02.11 13:22:55

한국의 교육은 잘못되었다.

単に受験競争に身を削ることへの批判ではない。

重要なのは、「何に」身を削るのか、である。

단순히 입시경쟁에 몸을 갈아넣는 것에 대한 비판이 아니다.

중요한 것은 "무엇에" 몸을 갈아넣는가이다.

現在の韓国の教育カリキュラムは、すべてを完璧にこなすことに意義を置いている。

国語・英語・数学・社会・理科（物理・化学・生物・地学）、道徳、音楽・美術・体育、その他もろもろ…

どれ一つとして軽視されるものはなく、すべてを教え込んだ上で、どれだけ暗記しているかを評価する。

한국의 현 교육 커리큘럼은 모든 것을 완벽하게 하는 데에 의의가 있다.

국영수사과(물화생지), 도덕, 음미체, 기타등등...

무엇 하나 가벼운 것이 없으니, 모든 것을 가르친 뒤에 얼마나 잘 암기하고 있는지를 평가한다.

しかし、このような教育方式は、すべての人に対して最も効率的に「知識」を詰め込むことができる一方で、

学生の達成度を区別するのが難しくなる。

そのため、大学修学能力試験の問題は、差別化を図るためにより細かく複雑になっていく。

그런데, 이런 교육 방식은 모든 이들에게 가장 효율적으로 "지식"을 주입할 수 있는 대신, 학생들의 성취수준을 구분하기 어렵게 만든다.

그래서 수능문제의 구성방식은 변별력을 주기 위해 더 지엽적이고 복잡해진다.

結局、一般人レベルの教養を身につけることは一次的な目標となり、

試験問題の複雑さを探求し、より速く解く方法を追求することが究極の学習目標となってしまった。

결국 일반인 수준의 교양을 갖추는 것은 일차적인 목표이고,

수능문제의 복잡성을 탐구하고, 더 빠르게 문제를 푸는 법을 추구하는 것이 궁극적인 학습의 목표가 되었다.

本来、学問とは先人たちが積み上げてきた知識の塔を登ることが第一の目標であり、

その塔の頂上に立ってさらに塔を積み上げていくことが、究極の学習目標であるべきではないか。

본래 공부란 선배들이 쌓아온 지식의 탑을 오르는 것이 일차적인 목표이며

그 탑의 정상에 서서 탑을 계속 쌓아나가는 것이 궁극적인 학습의 목표여야 할 터이다.

では、こうした問題はなぜ生じたのか？

そして、どのような教育方式が本来の学問の目的を正しく実現できるのか？

과연 이러한 문제는 왜 발생하였는가?

그리고 어떤 교육 방식이 본래 공부의 목적을 제대로 실현시킬 수 있는가?

前者の結論はすでに述べたので、後者について私の考えを述べたい。

私の考えでは、「完璧さ」への執着を捨てるべきである。

전자의 결론은 이미 제시했으므로, 후자에 대한 내 생각을 적겠다.

내 생각에는 "완벽함"에 대한 집착을 버려야 한다.

すべての人がすべての分野の専門家になれるなら、それは素晴らしいことだろう。

しかし、残念ながらすべての人がそれを可能にする才能や環境を持って生まれるわけではない。

一個人として社会から尊敬される成功者になるために、そんなオーバースペックは必要ない。

さらに、一個人として社会の構成員になるためにすら、専門家である必要はないのだ。

모든 사람이 모든 분야의 전문가가 될 수 있다면 정말 좋겠지만, 안타깝게도 모든 사람이 그걸 가능케 하는 재능이나 환경을 타고나지 못한다.

한 사람으로서 사회의 존경받을 만한 승리자가 되는 데에 그런 오버스펙은 필요하지도 않다.

심지어 한 사람으로서 사회의 구성원이 되기 위해서는 전문가가 될 필요조차 없다.

もちろん、社会の一員として必ず備えるべき教養は存在する。

それがなければ、将来的に社会の存続が危ぶまれるだろう。

教養のない人間ばかりの民主主義社会なんて、どれほど恐ろしいことか？

물론, 그 사회의 일원으로서 반드시 갖춰야 할 교양은 존재한다.

그게 없으면 오히려 장래에 사회의 존속이 위태로울 것이다.

교양이 없는 사람으로 가득찬 민주주의 사회라니, 얼마나 끔찍한가?

現代を生きる人間に必要な教養には、

基礎的な文法、歴史、法律、金融、経済、一般常識などが挙げられるだろう。

そして、義務教育として成人するまでにこれらを教えれば十分だと私は考える。

현대를 살아가는 사람이 갖춰야 할 교양에는

기초적인 철자법, 역사, 법, 금융, 경제, 일반상식 정도가 있겠고,

보편교육으로는 성년이 되기 전에 이 정도만 가르치면 충분하다고 생각한다.

しかし、社会は現状維持するだけで存続できるものではない。

すべての国々が競争している中で、韓国だけが発展しなければ、

取り残されて淘汰されるだけである。

既存のものを上手に活用するだけでなく、

人材を発掘し、革新を追求する必要があるのだ。

하지만 사회는 그저 그 상태를 유지하기만 한다고 해서 존속되지 않는다.

모든 국가들이 달리고 있는데, 한국만 발전하지 않는다면 뒤처져서 도태될 뿐이다.

기존의 것을 잘 이용하기 위해서 뿐만 아니라, 인재를 발굴하고 혁신을 추구해야 한다.

そう、国家は人材になりうる人々に、

教育だけでなく学習と探究の機会を提供すべきである。

これまで、その役割を学校が担ってきた。

그렇다. 국가는 인재가 될 수 있는 사람에게 교육 뿐 아니라 학습과 탐구의 기회를 제공해야 한다.

기존에는 그 역할까지 학교에서 제공했다.

しかし今や国は豊かになり、

各地域には学校だけでなく、区役所、保健所、文化センター、

その他「市民が必要と考え、自治体が予算を投じた」様々な施設が存在する。

時代は変わり、誰でも望めば本を手に入れ、ネットで情報を得ながら学習できる時代になった。

하지만 이제 나라는 부강해졌고, 마을마다 학교 뿐 아니라 구청, 보건소, 문화센터, 그 외에 "시민들이 필요하다고 생각하고 지자체에서 예산을 집행한" 잡다한 시설들이 있다.

시대는 변했고, 누구나 원한다면 책을 구하고 인터넷에 자문을 구해서 공부를 할 수 있게 되었다.

かつての学校はエリート主義から脱却するため、

地域のすべての学生を一手に引き受けていたが、

今や国の行政能力は、各地域に複合教育センター（＝学校）をもう一つ増やせるほどになった。

기존의 학교는 엘리트주의에서 벗어나기 위해 혼자서 인근 주거지의 모든 학생들을 책임져야 했지만, 이제 나라의 행정력은 모든 지역에 복합교육센터(=학교) 하나씩은 더 지을 능력이 된다.

私は、年齢に応じた義務教育を提供する「学校」と、

学習レベルに応じた登録制の公教育を提供する「公立塾」（または語学堂に似た機関）を分離すべきだと考える。

나는 나이에 따른 보편교육을 실시하는 "학교"와

학습 수준에 따른 등록제 공교육을 제공하는 "공립학원"(혹은 어학당 유사한 기관)을

분리해야 한다고 생각한다.

この公立塾での達成度を基に入試競争を行えば、

勉強に興味のない人は4年早く社会に出ることができ、

勉強に興味のある人は順調に大学院へ進学したり、専門職に就いたりできるのではないか？

이 공립학원에서의 성취를 바탕으로 입시경쟁을 한다면

공부에 관심 없는 사람들은 4년 일찍 사회에 진출하고,

공부에 관심 있는 사람들은 순탄히 대학원에 가거나 전문직에 종사하지 않을까?

私はいっそ、韓国の成人基準を満17歳に引き下げるべきだと考える。

나는 아예 한국의 성년 기준을 만17세로 바꿔야 한다고 생각한다.

私自身が単に歴史を学び、愛国心を燃やすだけでなく、

政治病にかかったのがちょうどその頃だった。

つまり、自我が形成され、自分なりの結論を導き始めるのがその時期だということだ。

思春期を過ぎた後の思考力と、20歳の成人の思考力に大きな差があるとは思えない。

내가 단순히 역사를 배우고 애국심을 불태우는 것을 넘어서 정치병에 걸린 시점이 대략 그 즈음인데, 즉 자아가 형성되고 본인이 결론을 짓기 시작하는 즈음이 대충 그 즈음이라는 것이다.

내 생각에 사춘기 이후의 사고력과 20세 성인의 사고력에는 그다지 차이가 없다.

いっそ、学校では最初から基礎的な国語・法律・金融・経済・一般教養だけを教え、

満17歳で卒業させ、成人として認めてしまうのはどうだろうか？

애초부터 학교에서는 기초국어, 법, 금융, 경제, 일반교양상식만 가르치고, 만17세부터 졸업시켜서 성년자로 인정해버리는 건 어떨까?

少し話が逸れたが、私の考えでは、現行の教育制度において私教育は不可分であり、必然的なものである。

조금 이야기가 샜는데, 내 생각에 현 교육체계에서 사교육은 불가분하며, 필연적이다.

人々により効率的な消費と学習環境を提供したいのであれば、

優れた公教育によって塾を淘汰するしかないだろう。

사람들에게 더 효율적인 소비와 학습환경을 보장하고 싶다면,

우월한 서비스로 학원들을 죄다 굶겨 죽여야 할 것이다.

아래가 원문,

위가 ChatGPT 번역 후 몇 가지 직역과 의역을 의도가 제대로 드러나도록 고친 일어번역문

의외로 위 논설의 문법은 N2 선에서 컷이고

N1 수준을 넘는 어휘가 한 손에 꼽음

비문학 읽는 데에는 JLPT N1이면 떡치고도 남을 듯

- dc official App

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