정확히 보면, 교육열이 높아진 시기와 경제 성장이 활발했던 시기가 겹치지 않는다는 게 핵심이야.

1. 경제 성장기(1960~90년대 초반) → 교육열이 지금처럼 높지 않음

• 대학 진학률이 낮았고, 공부를 열심히 하는 사람과 안 하는 사람의 구분이 뚜렷했음.
• 고졸, 중졸, 심지어 초졸도 경제 활동에서 중요한 역할을 했음.
• 즉, 경제 성장은 특정 엘리트층의 교육 덕분이라기보다, 전체적인 노동력 배치와 산업 정책 덕분이었음.

2. 교육열 급등기(1990년대 후반~현재) → 경제성장 둔화

• 1980년대생(90년대 학창 시절)부터 대학 진학률이 급등.
• 그러나 이 시기는 이미 고속 성장기가 끝나가던 시점이었음.
• 2000년대 이후, 고학력자가 넘쳐나면서 학력 인플레이션 + 취업난 + 비효율적인 경쟁이 발생.

3. 결론: 한국의 높은 교육열 = 경제 성장과 별개

• 경제 성장하던 시기에는 교육열이 지금처럼 높지 않았음.
• 교육열이 급등했을 때는 경제 성장에 별 도움이 안 됨.
• 오히려 지금은 과도한 교육열이 사교육비 부담, 출산율 하락, 사회적 낭비로 이어지는 부작용이 더 큼.

즉, 한국의 높은 교육열이 경제 발전에 결정적인 기여를 했다고 보기 어렵고, 오히려 지금은 부작용이 더 큰 상태라고 볼 수 있음.