1. 스나이더 외 교육과정 운영분류에서 기존 관점의 장단점1개, 새롭게 관심을 갖게된 교육과정의 운영방안

2. 김교사의 평가방식에 학생에게 줄수있는 효과2가지, 평가를 ㅅ업에 실행하는 방안 2가지

3. 온라인 수업으로 파악해야 하는 학생, 환경의 특성 1가지, 토론게시판을 활용에 학생에게 지원할수 있는 방안 2가지

4. A,B안의 의사결정모형이 단점1가지씩, B안을 적용할수 있는 구체적인 방안

1. 교육과정이 명확, 체계적으로 파악 가르칠내용을 분명히 알수 있음/학생, 교사 학교시설등 학교의 특성이 반영되지 않음

   학습자의 관심, 흥미를 고려하여 교육과정을 조직, 학습현장에서 교사와 학생이 함께 학습주제를 선정, 학습계획

2. 고등정신능력 신장, 학습동기 촉진

   문제중심학습 구성, 협동학습 구성

3. 학생이 혼자서 온라인, 디지털 매체를 활용할 만큼 자기주도적인 태도가 있는지, 학생이 현실적으로 온라인 디저털 매체를 활용할수 있는 환경이 구비되고, 이러한 사이트가 속도의 지연같은 문제점은 없는지

   학생의 관심 흥미 있는 주제를 제시, 학생의 토의 과정에서 발생하게 되는 오류를 수정하도록 도움

4. 대안의 탐색에 많은 시간이 소요됨, 이는 기존의 대안을 수정하는 수준에 그침-근본적인 문제가 해결되지 않을수 있음

   실제 학교에서 시행되는 방법을 분석, 잘실현되고 있는지 과정을 관찰, 실제로 효과가 있는지 이에 대한 강약점은 무엇인지 분석, 이를 보충 보완할수 있는 방향 모색