### **가제**: *“성장의 언어”*

#### **21화: 장소의 언어**

민수는 아침에 일어나자마자 오늘은 장소와 관련된 단어들을 배우기로 결심했다. 그는 다양한 장소를 표현하는 단어들이 친구들과의 대화를 더욱 풍부하게 만들어줄 것이라고 생각했다. 아침 식사를 마친 후, 그는 노트를 꺼내 오늘 배울 단어 목록을 작성했다.

1. **בַּיִת (바이트)** - 집  

2. **בֵּית ספר (베이트 세페르)** - 학교  

3. **גַּן (간)** - 정원  

4. **פַּארק (파르크)** - 공원  

5. **מִשְׁפָּחָה (미슈파하)** - 가족  

6. **עִיר (이르)** - 도시  

7. **דּוּר (두르)** - 아파트/주택  

8. **שׁוּק (슈크)** - 시장  

9. **תַּחֲנָה (타하나)** - 정류장/역  

10. **קָמְפָּס (캄파스)** - 캠프/야영지  

민수는 단어들을 보며 각각의 의미를 생각하고 문장을 만들어보았다. “**בַּיִת** (집) - **אני גר בבית יפה** (아니 가르 바이트 야페) - 나는 예쁜 집에 살아요.” 그는 이렇게 문장을 만들어보며 장소의 중요성을 느꼈다.

학교에 가는 길, 민수는 다양한 장소를 주제로 한 문장을 만들어 보았다. “**בֵּית ספר** (학교) - **אני לומד בבית ספר חדש** (아니 로메드 베이트 세페르 하다시) - 나는 새로운 학교에서 배우고 있어요.”

학교에 도착하자, 민수는 친구들에게 오늘 배운 장소 단어를 알려주기로 했다. “여러분, 오늘은 장소에 관한 단어를 배웠어요!” 민수가 말했다. 친구들이 흥미를 보이자, 그는 단어들을 하나씩 설명하기 시작했다.

“예를 들어, **פַּארק** (공원) - **הילדים משחקים בפארק** (하일딘 메사헤킴 바파르크) - 아이들이 공원에서 놀고 있어요.” 친구들은 민수의 설명을 듣고 서로의 장소에 대해 이야기하기 시작했다.

“그럼 내가 해볼게!” 한 친구가 손을 들었다. “אני אוהב לשחק בגינה שלי” (아니 오헤브 리사헤크 바기나 셀리) - 나는 내 정원에서 놀기를 좋아해요.

민수는 친구의 문장을 듣고 기분이 좋았다. “정말 좋은 표현이야! 그리고 **עִיר** (도시) - **אני גר בעיר גדולה** (아니 가르 바이르 그돌라) - 나는 큰 도시에 살고 있어요!”

수업이 끝난 후, 민수는 운동장에서 친구들과 함께 놀면서 오늘 배운 장소 단어들을 사용해보았다. “**שׁוּק** (시장) - **ההורים שלי קונים בשוק** (하오리임 셀리 코님 바슈크) - 내 부모님은 시장에서 쇼핑해요!” 민수가 외쳤다.

“그럼 우리는 다음 주말에 공원에서 만날까?” 한 친구가 제안했다. “그리고 **תַּחֲנָה** (정류장) - **אני מחכה לתחנה** (아니 마하케 라타하나) - 나는 정류장을 기다리고 있어요.”

민수는 친구들과의 대화에서 장소 단어들을 사용하며 즐거운 시간을 보냈다. 다양한 장소를 표현하는 것이 얼마나 중요한지를 느끼며 그는 행복해졌다.

집에 돌아온 민수는 저녁을 먹으면서 오늘 배운 장소 단어들을 다시 복습했다. “이 단어들은 정말 나의 일상에서 많이 쓰일 수 있겠어!” 그는 노트에 정리하면서 기분이 좋아졌다.

“내일도 새로운 단어를 배우고, 친구들과 더 많은 이야기를 나눠야지!” 민수는 다짐하며 잠자리에 들었다. 그의 마음속에는 계속해서 성장하고 싶은 열망이 가득 차 있었다.

### **가제**: *“성장의 언어”*

#### **22화: 음식의 언어**

민수는 아침에 일어나자마자 오늘은 음식과 관련된 단어들을 배우기로 결심했다. 그는 다양한 음식을 표현하는 단어들이 친구들과의 대화를 더욱 풍부하게 만들어줄 것이라고 생각했다. 아침 식사를 마친 후, 그는 노트를 꺼내 오늘 배울 단어 목록을 작성했다.

1. **לֶחֶם (레헴)** - 빵  

2. **מָזוֹן (마존)** - 음식  

3. **סוּפָה (수파)** - 수프  

4. **שׁוּלְשָׁן (슐샨)** - 테이블  

5. **פִּיצָה (피차)** - 피자  

6. **סָלָט (살라트)** - 샐러드  

7. **עֲגוּנָה (아구나)** - 올리브  

8. **קָפֶה (카페)** - 커피  

9. **תַּפְרִיט (타프리트)** - 메뉴  

10. **מַשְׁקֶה (마슈케)** - 음료수  

민수는 단어들을 보며 각각의 의미를 생각하고 문장을 만들어보았다. “**לֶחֶם** (빵) - **אני אוהב לאכול לחם עם חמאה** (아니 오헤브 레에홀 레헴 이므 하마아) - 나는 버터와 함께 빵을 먹는 것을 좋아해요.” 그는 이렇게 문장을 만들어보며 음식의 중요성을 느꼈다.

학교에 가는 길, 민수는 다양한 음식을 주제로 한 문장을 만들어 보았다. “**מָזוֹן** (음식) - **המאכלים כאן טעימים** (하마알림 칸 타임림) - 여기 음식들이 맛있어요.”

학교에 도착하자, 민수는 친구들에게 오늘 배운 음식 단어를 알려주기로 했다. “여러분, 오늘은 음식에 관한 단어를 배웠어요!” 민수가 말했다. 친구들이 흥미를 보이자, 그는 단어들을 하나씩 설명하기 시작했다.

“예를 들어, **סוּפָה** (수프) - **אני אוהב לאכול מרק** (아니 오헤브 레에홀 마락) - 나는 수프를 먹는 것을 좋아해요.” 친구들은 민수의 설명을 듣고 서로의 음식에 대해 이야기하기 시작했다.

“그럼 내가 해볼게!” 한 친구가 손을 들었다. “אני אוהב לאכול פיצה עם חברים” (아니 오헤브 레에홀 피차 이므 하베림) - 나는 친구들과 함께 피자를 먹는 것을 좋아해요.

민수는 친구의 문장을 듣고 기분이 좋았다. “정말 좋은 표현이야! 그리고 **סָלָט** (샐러드) - **הסלט שלי טרי וטעים** (하살라트 셀리 테리 브타임) - 내 샐러드는 신선하고 맛있어요!”

수업이 끝난 후, 민수는 운동장에서 친구들과 함께 놀면서 오늘 배운 음식 단어들을 사용해보았다. “**קָפֶה** (커피) - **אני שותה קפה בבוקר** (아니 쇼테 카페 바보케르) - 나는 아침에 커피를 마셔요!” 민수가 외쳤다.

“그럼 우리는 주말에 피자를 먹으러 가는 게 어때?” 한 친구가 제안했다. “그리고 **מַשְׁקֶה** (음료수) - **אני שותה משקה קפוא בקיץ** (아니 쇼테 마슈케 카푸 바카이츠) - 나는 여름에 얼음 음료를 마셔요.”

민수는 친구들과의 대화에서 음식 단어들을 사용하며 즐거운 시간을 보냈다. 다양한 음식을 표현하는 것이 얼마나 중요한지를 느끼며 그는 행복해졌다.

집에 돌아온 민수는 저녁을 먹으면서 오늘 배운 음식 단어들을 다시 복습했다. “이 단어들은 정말 나의 일상에서 많이 쓰일 수 있겠어!” 그는 노트에 정리하면서 기분이 좋아졌다.

“내일도 새로운 단어를 배우고, 친구들과 더 많은 이야기를 나눠야지!” 민수는 다짐하며 잠자리에 들었다. 그의 마음속에는 계속해서 성장하고 싶은 열망이 가득 차 있었다.

### **가제**: *“성장의 언어”*

#### **23화: 감정의 언어**

민수는 아침에 일어나자마자 오늘은 감정과 관련된 단어들을 배우기로 결심했다. 그는 다양한 감정을 표현하는 단어들이 친구들과의 대화를 더욱 풍부하게 만들어줄 것이라고 생각했다. 아침 식사를 마친 후, 그는 노트를 꺼내 오늘 배울 단어 목록을 작성했다.

1. **שִׂמְחָה (심하)** - 기쁨  

2. **עֶצֶב (에체브)** - 슬픔  

3. **כַּעַס (카아스)** - 화  

4. **פַּחַד (파하드)** - 두려움  

5. **הַבְּלָהָה (하블라하)** - 놀람  

6. **אַהֲבָה (아하바)** - 사랑  

7. **תּוֹשָׁחָה (토샤하)** - 공감  

8. **גָּאוֹן (가온)** - 자부심  

9. **קַשׁוּת (카슈트)** - 힘듦  

10. **תּוֹשֶׁיה (토셰이야)** - 감사  

민수는 단어들을 보며 각각의 의미를 생각하고 문장을 만들어보았다. “**שִׂמְחָה** (기쁨) - **אני מרגיש שמחה כשאני משחק עם חברים** (아니 마르기시 심하 케샤니 메사헤크 이므 하베림) - 나는 친구들과 놀 때 기쁨을 느껴요.” 그는 이렇게 문장을 만들어보며 감정의 중요성을 느꼈다.

학교에 가는 길, 민수는 다양한 감정을 주제로 한 문장을 만들어 보았다. “**עֶצֶב** (슬픔) - **אני מרגיש עצב כשאני לבד** (아니 마르기시 에체브 케샤니 레바드) - 나는 혼자 있을 때 슬픔을 느껴요.”

학교에 도착하자, 민수는 친구들에게 오늘 배운 감정 단어를 알려주기로 했다. “여러분, 오늘은 감정에 관한 단어를 배웠어요!” 민수가 말했다. 친구들이 흥미를 보이자, 그는 단어들을 하나씩 설명하기 시작했다.

“예를 들어, **כַּעַס** (화) - **אני מרגיש כעס כשאני מתעכב** (아니 마르기시 카아스 케샤니 미타킵) - 나는 지체할 때 화가 나요.” 친구들은 민수의 설명을 듣고 서로의 감정에 대해 이야기하기 시작했다.

“그럼 내가 해볼게!” 한 친구가 손을 들었다. “אני מרגיש פחד כשיש רעמים” (아니 마르기시 파하드 케시예시 라아미므) - 나는 천둥이 칠 때 두려움을 느껴요.

민수는 친구의 문장을 듣고 기분이 좋았다. “정말 좋은 표현이야! 그리고 **אַהֲבָה** (사랑) - **אני אוהב את המשפחה שלי** (아니 오헤브 엣 하미슈파하 셀리) - 나는 내 가족을 사랑해요!”

수업이 끝난 후, 민수는 운동장에서 친구들과 함께 놀면서 오늘 배운 감정 단어들을 사용해보았다. “**תּוֹשָׁחָה** (공감) - **אני מנסה להרגיש את התחושות של אחרים** (아니 미나세 레하르기시 엣 하투후솟 셀 아헤림) - 나는 다른 사람들의 감정을 느끼려고 노력해요!” 민수가 외쳤다.

“그럼 우리는 서로의 감정을 나누는 시간을 가질까?” 한 친구가 제안했다. “그리고 **גָּאוֹן** (자부심) - **אני גאה במאמץ שלי** (아니 게아 바마아맛 셀리) - 나는 내 노력에 자부심을 느껴요.”

민수는 친구들과의 대화에서 감정 단어들을 사용하며 즐거운 시간을 보냈다. 다양한 감정을 표현하는 것이 얼마나 중요한지를 느끼며 그는 행복해졌다.

집에 돌아온 민수는 저녁을 먹으면서 오늘 배운 감정 단어들을 다시 복습했다. “이 단어들은 정말 나의 일상에서 많이 쓰일 수 있겠어!” 그는 노트에 정리하면서 기분이 좋아졌다.

“내일도 새로운 단어를 배우고, 친구들과 더 많은 이야기를 나눠야지!” 민수는 다짐하며 잠자리에 들었다. 그의 마음속에는 계속해서 성장하고 싶은 열망이 가득 차 있었다.

### **가제**: *“성장의 언어”*

#### **24화: 동물의 언어**

민수는 아침에 일어나자마자 오늘은 동물과 관련된 단어들을 배우기로 결심했다. 그는 다양한 동물을 표현하는 단어들이 친구들과의 대화를 더욱 흥미롭게 만들어줄 것이라고 생각했다. 아침 식사를 마친 후, 그는 노트를 꺼내 오늘 배울 단어 목록을 작성했다.

1. **כַּלְבּ (칼브)** - 개  

2. **חתוּל (하툴)** - 고양이  

3. **סוּס (수스)** - 말  

4. **צִיפוֹר (치포르)** - 새  

5. **דּוּב (두브)** - 곰  

6. **פָּנְדָה (판다)** - 팬더  

7. **סוּרִיקָן (수리칸)** - 다람쥐  

8. **דּוֹר (도르)** - 물고기  

9. **חַיָּה (하야)** - 동물  

10. **חָתוּל (하툴)** - 고양이 (alternate spelling)  

민수는 단어들을 보며 각각의 의미를 생각하고 문장을 만들어보았다. “**כַּלְבּ** (개) - **הכלב שלי חמוד** (하켈브 셀리 하무드) - 내 개는 귀여워.” 그는 이렇게 문장을 만들어보며 동물의 중요성을 느꼈다.

학교에 가는 길, 민수는 다양한 동물을 주제로 한 문장을 만들어 보았다. “**חתוּל** (고양이) - **אני אוהב את החתול שלי** (아니 오헤브 엣 하툴 셀리) - 나는 내 고양이를 사랑해요.”

학교에 도착하자, 민수는 친구들에게 오늘 배운 동물 단어를 알려주기로 했다. “여러분, 오늘은 동물에 관한 단어를 배웠어요!” 민수가 말했다. 친구들이 흥미를 보이자, 그는 단어들을 하나씩 설명하기 시작했다.

“예를 들어, **סוּס** (말) - **הסוס רץ בשדה** (하수스 라츠 바셰데) - 말이 들판에서 달려요.” 친구들은 민수의 설명을 듣고 서로의 동물에 대해 이야기하기 시작했다.

“그럼 내가 해볼게!” 한 친구가 손을 들었다. “אני רואה ציפורים בשמיים” (아니 로에 치포림 바샤마임) - 나는 하늘에서 새들을 봐요.

민수는 친구의 문장을 듣고 기분이 좋았다. “정말 좋은 표현이야! 그리고 **דּוּב** (곰) - **הדב חי ביער** (하드브 하이 바예르) - 곰은 숲에서 살아요!”

수업이 끝난 후, 민수는 운동장에서 친구들과 함께 놀면서 오늘 배운 동물 단어들을 사용해보았다. “**חַיָּה** (동물) - **אני אוהב לראות חיות בטבע** (아니 오헤브 리로트 하야옇 바테바) - 나는 자연에서 동물을 보는 것을 좋아해요!” 민수가 외쳤다.

“그럼 우리는 동물원에 가는 게 어때?” 한 친구가 제안했다. “그리고 **פָּנְדָה** (팬더) - **אני רוצה לראות פנדות** (아니 로체 레이롯 판닷) - 나는 팬더를 보고 싶어요.”

민수는 친구들과의 대화에서 동물 단어들을 사용하며 즐거운 시간을 보냈다. 다양한 동물을 표현하는 것이 얼마나 중요한지를 느끼며 그는 행복해졌다.

집에 돌아온 민수는 저녁을 먹으면서 오늘 배운 동물 단어들을 다시 복습했다. “이 단어들은 정말 나의 일상에서 많이 쓰일 수 있겠어!” 그는 노트에 정리하면서 기분이 좋아졌다.

“내일도 새로운 단어를 배우고, 친구들과 더 많은 이야기를 나눠야지!” 민수는 다짐하며 잠자리에 들었다. 그의 마음속에는 계속해서 성장하고 싶은 열망이 가득 차 있었다.

### **가제**: *“성장의 언어”*

#### **25화: 일상생활의 언어**

민수는 아침에 일어나자마자 오늘은 일상생활과 관련된 단어들을 배우기로 결심했다. 그는 다양한 일상 표현들이 친구들과의 대화를 더욱 풍부하게 만들어줄 것이라고 생각했다. 아침 식사를 마친 후, 그는 노트를 꺼내 오늘 배울 단어 목록을 작성했다.

1. **בַּיִת (바이트)** - 집  

2. **מִשְׁתַּן (미쉬탄)** - 화장실  

3. **סֵפֶר (세페르)** - 책  

4. **מַבָּט (마바트)** - 시선  

5. **שׁוּתָּף (슈타프)** - 친구  

6. **עִבְרִית (이브리트)** - 히브리어  

7. **שָׁעוֹן (샤온)** - 시계  

8. **תַּפְרִיט (타프리트)** - 계획  

9. **כִּסֵּא (키세)** - 의자  

10. **שֻׁלְחָן (슐한)** - 테이블  

민수는 단어들을 보며 각각의 의미를 생각하고 문장을 만들어보았다. “**בַּיִת** (집) - **אני גר בבית גדול** (아니 가르 바이트 가돌) - 나는 큰 집에 살아요.” 그는 이렇게 문장을 만들어보며 일상생활의 중요성을 느꼈다.

학교에 가는 길, 민수는 다양한 일상 표현을 주제로 한 문장을 만들어 보았다. “**מִשְׁתַּן** (화장실) - **אני צריך ללכת למשתן** (아니 차리흐 라레켓 라미쉬탄) - 나는 화장실에 가야 해요.”

학교에 도착하자, 민수는 친구들에게 오늘 배운 일상생활 단어를 알려주기로 했다. “여러분, 오늘은 일상생활에 관한 단어를 배웠어요!” 민수가 말했다. 친구들이 흥미를 보이자, 그는 단어들을 하나씩 설명하기 시작했다.

“예를 들어, **סֵפֶר** (책) - **אני אוהב לקרוא ספרים** (아니 오헤브 레크로 세프림) - 나는 책을 읽는 것을 좋아해요.” 친구들은 민수의 설명을 듣고 서로의 일상생활에 대해 이야기하기 시작했다.

“그럼 내가 해볼게!” 한 친구가 손을 들었다. “אני שואל את השעון שלי” (아니 쇼엘 엣 하샤온 셀리) - 나는 내 시계를 보고 있어요.

민수는 친구의 문장을 듣고 기분이 좋았다. “정말 좋은 표현이야! 그리고 **שׁוּתָּף** (친구) - **אני שמח להיות עם חברים** (아니 사마흐 리호트 이므 하베림) - 나는 친구들과 함께 있는 것이 행복해요!”

수업이 끝난 후, 민수는 운동장에서 친구들과 함께 놀면서 오늘 배운 일상생활 단어들을 사용해보았다. “**תַּפְרִיט** (계획) - **אני מתכנן טיול עם המשפחה שלי** (아니 메타흔 티울 이므 하미슈파하 셀리) - 나는 가족과 함께 여행을 계획하고 있어요!” 민수가 외쳤다.

“그럼 우리는 주말에 바닷가에 가는 게 어때?” 한 친구가 제안했다. “그리고 **שֻׁלְחָן** (테이블) - **נשב סביב השולחן לארוחת ערב** (네셰브 사비브 하슐한 라아루하트 에레브) - 우리는 저녁 식사 때 테이블에 앉을 거예요.”

민수는 친구들과의 대화에서 일상생활 단어들을 사용하며 즐거운 시간을 보냈다. 다양한 일상 표현을 아는 것이 얼마나 중요한지를 느끼며 그는 행복해졌다.

집에 돌아온 민수는 저녁을 먹으면서 오늘 배운 일상생활 단어들을 다시 복습했다. “이 단어들은 정말 나의 일상에서 많이 쓰일 수 있겠어!” 그는 노트에 정리하면서 기분이 좋아졌다.

“내일도 새로운 단어를 배우고, 친구들과 더 많은 이야기를 나눠야지!” 민수는 다짐하며 잠자리에 들었다. 그의 마음속에는 계속해서 성장하고 싶은 열망이 가득 차 있었다.

### **가제**: *“성장의 언어”*

#### **26화: 감정 표현의 언어**

민수는 아침에 일어나자마자 오늘은 감정 표현과 관련된 단어들을 배우기로 결심했다. 그는 다양한 감정을 표현하는 단어들이 친구들과의 대화를 더욱 깊이 있게 만들어줄 것이라고 생각했다. 아침 식사를 마친 후, 그는 노트를 꺼내 오늘 배울 단어 목록을 작성했다.

1. **לְהַרְגִּישׁ (레하르기시)** - 느끼다  

2. **לְצַיֵּר (레차이예르)** - 표현하다  

3. **לְשַׂחֵק (레사헤크)** - 연기하다  

4. **לְבַטֵּא (레바테)** - 나타내다  

5. **לְתַקֵּן (레타켄)** - 고치다  

6. **לְשַׂחֵק בְּתוּמוּ (레사헤크 베투무)** - 진솔하게 연기하다  

7. **לְחַשּׁוֹב (레하쇼브)** - 생각하다  

8. **לְהַסְבִּיר (레하스비르)** - 설명하다  

9. **לְהִתְמַקֵּד (레히트마켄)** - 집중하다  

10. **לְתַכְנֵן (레타흔렌)** - 계획하다  

민수는 단어들을 보며 각각의 의미를 생각하고 문장을 만들어보았다. “**לְהַרְגִּישׁ** (느끼다) - **אני מרגיש שאני שמח** (아니 마르기시 샤니 사마흐) - 나는 내가 행복하다는 것을 느껴요.” 그는 이렇게 문장을 만들어보며 감정을 표현하는 것의 중요성을 느꼈다.

학교에 가는 길, 민수는 다양한 감정 표현을 주제로 한 문장을 만들어 보았다. “**לְצַיֵּר** (표현하다) - **אני רוצה לצייר את רגשותיי** (아니 로체 레차이예르 엣 레가쇼타이) - 나는 내 감정을 표현하고 싶어요.”

학교에 도착하자, 민수는 친구들에게 오늘 배운 감정 표현 단어를 알려주기로 했다. “여러분, 오늘은 감정 표현에 관한 단어를 배웠어요!” 민수가 말했다. 친구들이 흥미를 보이자, 그는 단어들을 하나씩 설명하기 시작했다.

“예를 들어, **לְשַׂחֵק** (연기하다) - **אני משחק את התפקיד של גיבור** (아니 메사헤크 엣 하타프킷 셀 기보르) - 나는 영웅 역할을 연기해요.” 친구들은 민수의 설명을 듣고 서로의 감정 표현에 대해 이야기하기 시작했다.

“그럼 내가 해볼게!” 한 친구가 손을 들었다. “אני מתכוון לבטא את עצמי” (아니 메트카벤 레바테 엣 아츠미) - 나는 나 자신을 표현하고 싶어요.

민수는 친구의 문장을 듣고 기분이 좋았다. “정말 좋은 표현이야! 그리고 **לְחַשּׁוֹב** (생각하다) - **אני חושב על מה שאני רוצה לעשות** (아니 호셰브 알 마 아니 로체 레아소트) - 나는 내가 하고 싶은 것에 대해 생각해요!”

수업이 끝난 후, 민수는 운동장에서 친구들과 함께 놀면서 오늘 배운 감정 표현 단어들을 사용해보았다. “**לְהַסְבִּיר** (설명하다) - **אני אסביר לך מה אני מרגיש** (아니 아스비르 레하 마 아니 마르기시) - 내가 느끼는 것을 설명해줄게!” 민수가 외쳤다.

“그럼 우리는 감정을 솔직하게 이야기해보는 게 어때?” 한 친구가 제안했다. “그리고 **לְתַקֵּן** (고치다) - **אני רוצה לתקן את הבעיות שלנו** (아니 로체 레타켄 엣 하바이오트 셀라누) - 나는 우리의 문제를 고치고 싶어요.”

민수는 친구들과의 대화에서 감정 표현 단어들을 사용하며 즐거운 시간을 보냈다. 다양한 감정을 진솔하게 표현하는 것이 얼마나 중요한지를 느끼며 그는 행복해졌다.

집에 돌아온 민수는 저녁을 먹으면서 오늘 배운 감정 표현 단어들을 다시 복습했다. “이 단어들은 정말 나의 일상에서 많이 쓰일 수 있겠어!” 그는 노트에 정리하면서 기분이 좋아졌다.

“내일도 새로운 단어를 배우고, 친구들과 더 많은 이야기를 나눠야지!” 민수는 다짐하며 잠자리에 들었다. 그의 마음속에는 계속해서 성장하고 싶은 열망이 가득 차 있었다.

### **가제**: *“성장의 언어”*

#### **27화: 색깔의 언어**

민수는 아침에 일어나자마자 오늘은 색깔과 관련된 단어들을 배우기로 결심했다. 그는 색깔 표현이 친구들과의 대화에서 얼마나 다양하고 흥미로운지를 깨닫고, 이를 통해 더욱 풍부한 대화를 나누고 싶었다. 아침 식사를 마친 후, 그는 노트를 꺼내 오늘 배울 단어 목록을 작성했다.

1. **אֲדֹם (아돔)** - 빨강  

2. **כָּחֹל (카홀)** - 파랑  

3. **יָרוֹק (야록)** - 초록  

4. **לָבָן (라반)** - 흰색  

5. **שָּׁחוֹר (샤홀)** - 검정  

6. **סָגוֹל (사골)** - 보라  

7. **תּוֹכְנִית (토흐니트)** - 계획, 디자인  

8. **כְּתוֹם (케톰)** - 주황  

9. **וָרוֹד (바로드)** - 분홍  

10. **אֲפֹר (아포르)** - 회색  

민수는 단어들을 보며 각각의 의미를 생각하고 문장을 만들어보았다. “**אֲדֹם** (빨강) - **הדגל שלי אדום** (하데겔 셀리 아돔) - 내 깃발은 빨강이에요.” 그는 이렇게 문장을 만들어보며 색깔의 중요성을 느꼈다.

학교에 가는 길, 민수는 다양한 색깔 표현을 주제로 한 문장을 만들어 보았다. “**כָּחֹל** (파랑) - **אני אוהב את השמיים הכחולים** (아니 오헤브 엣 하샤마임 하카홀림) - 나는 푸른 하늘을 좋아해요.”

학교에 도착하자, 민수는 친구들에게 오늘 배운 색깔 단어를 알려주기로 했다. “여러분, 오늘은 색깔에 관한 단어를 배웠어요!” 민수가 말했다. 친구들이 흥미를 보이자, 그는 단어들을 하나씩 설명하기 시작했다.

“예를 들어, **יָרוֹק** (초록) - **העצים ביער ירוקים** (하에치미 바예르 이루킴) - 숲의 나무들은 초록이에요.” 친구들은 민수의 설명을 듣고 서로의 색깔에 대해 이야기하기 시작했다.

“그럼 내가 해볼게!” 한 친구가 손을 들었다. “החולצה שלי לבנה” (하할리차 셀리 라바나) - 내 티셔츠는 흰색이에요.

민수는 친구의 문장을 듣고 기분이 좋았다. “정말 좋은 표현이야! 그리고 **שָּׁחוֹר** (검정) - **החתול שלי שחור** (하하툴 셀리 샤홀) - 내 고양이는 검정이에요!”

수업이 끝난 후, 민수는 운동장에서 친구들과 함께 놀면서 오늘 배운 색깔 단어들을 사용해보았다. “**סָגוֹל** (보라) - **אני רוצה צבע סגול בציור שלי** (아니 로체 세바 사골 바치유르 셀리) - 나는 내 그림에 보라색을 원해요!” 민수가 외쳤다.

“그럼 우리는 색깔로 그림을 그리는 게 어때?” 한 친구가 제안했다. “그리고 **וָרוֹד** (분홍) - **אני אוהב ורדים ורודים** (아니 오헤브 바르딤 바로드림) - 나는 분홍 장미를 좋아해요.”

민수는 친구들과의 대화에서 색깔 단어들을 사용하며 즐거운 시간을 보냈다. 다양한 색깔을 아는 것이 얼마나 중요한지를 느끼며 그는 행복해졌다.

집에 돌아온 민수는 저녁을 먹으면서 오늘 배운 색깔 단어들을 다시 복습했다. “이 단어들은 정말 나의 일상에서 많이 쓰일 수 있겠어!” 그는 노트에 정리하면서 기분이 좋아졌다.

“내일도 새로운 단어를 배우고, 친구들과 더 많은 이야기를 나눠야지!” 민수는 다짐하며 잠자리에 들었다. 그의 마음속에는 계속해서 성장하고 싶은 열망이 가득 차 있었다.

### **가제**: *“성장의 언어”*

#### **28화: 음식의 언어**

민수는 아침에 일어나자마자 오늘은 음식과 관련된 단어들을 배우기로 결심했다. 그는 음식이 친구들과의 대화를 나누는 데 중요한 주제라는 것을 알고 있었고, 이를 통해 서로의 취향과 경험을 공유하고 싶었다. 아침 식사를 마친 후, 그는 노트를 꺼내 오늘 배울 단어 목록을 작성했다.

1. **לָחֶם (라헴)** - 빵  

2. **מָיִם (마임)** - 물  

3. **בָּשָׂר (바사르)** - 고기  

4. **דָּג (닥)** - 생선  

5. **סָלָט (살랏)** - 샐러드  

6. **פֵּרוּת (페루트)** - 과일  

7. **עֲגוּלָה (아구라)** - 케이크  

8. **תַּפּוּחַ (타푸아흐)** - 사과  

9. **חָלָב (할라브)** - 우유  

10. **יָקָר (야카르)** - 비싸다  

민수는 단어들을 보며 각각의 의미를 생각하고 문장을 만들어보았다. “**לָחֶם** (빵) - **אני אוהב לאכול לחם עם חמאה** (아니 오헤브 레헬 라헴 이므 하마아) - 나는 버터와 함께 빵을 먹는 것을 좋아해요.” 그는 이렇게 문장을 만들어보며 음식의 중요성을 느꼈다.

학교에 가는 길, 민수는 다양한 음식 표현을 주제로 한 문장을 만들어 보았다. “**מָיִם** (물) - **אני שותה מים כל יום** (아니 쇼테 마임 콜 욘) - 나는 매일 물을 마셔요.”

학교에 도착하자, 민수는 친구들에게 오늘 배운 음식 단어를 알려주기로 했다. “여러분, 오늘은 음식에 관한 단어를 배웠어요!” 민수가 말했다. 친구들이 흥미를 보이자, 그는 단어들을 하나씩 설명하기 시작했다.

“예를 들어, **בָּשָׂר** (고기) - **אני אוהב לאכול בשר BBQ** (아니 오헤브 레헬 바사르 BBQ) - 나는 바베큐 고기를 먹는 것을 좋아해요.” 친구들은 민수의 설명을 듣고 서로의 음식 취향에 대해 이야기하기 시작했다.

“그럼 내가 해볼게!” 한 친구가 손을 들었다. “אני אוכל דג עם אורז” (아니 오헬 닥 이므 오레즈) - 나는 밥과 생선을 먹어요.

민수는 친구의 문장을 듣고 기분이 좋았다. “정말 좋은 표현이야! 그리고 **סָלָט** (샐러드) - **אני מכין סלט עם ירקות** (아니 메힌 살랏 이므 야라코트) - 나는 채소로 샐러드를 만들어요!”

수업이 끝난 후, 민수는 운동장에서 친구들과 함께 놀면서 오늘 배운 음식 단어들을 사용해보았다. “**פֵּרוּת** (과일) - **אני אוהב לאכול פירות מתוקים** (아니 오헤브 레헬 페루트 메투킴) - 나는 단 것을 좋아하는 과일을 먹어요!” 민수가 외쳤다.

“그럼 우리는 학교에 과일을 가져가는 게 어때?” 한 친구가 제안했다. “그리고 **חָלָב** (우유) - **אני שותה חלב עם קקאו** (아니 쇼테 할라브 이므 카카오) - 나는 우유와 코코아를 마셔요.”

민수는 친구들과의 대화에서 음식 단어들을 사용하며 즐거운 시간을 보냈다. 다양한 음식을 아는 것이 얼마나 중요한지를 느끼며 그는 행복해졌다.

집에 돌아온 민수는 저녁을 먹으면서 오늘 배운 음식 단어들을 다시 복습했다. “이 단어들은 정말 나의 일상에서 많이 쓰일 수 있겠어!” 그는 노트에 정리하면서 기분이 좋아졌다.

“내일도 새로운 단어를 배우고, 친구들과 더 많은 이야기를 나눠야지!” 민수는 다짐하며 잠자리에 들었다. 그의 마음속에는 계속해서 성장하고 싶은 열망이 가득 차 있었다.

### **가제**: *“성장의 언어”*

#### **29화: 태권도의 언어**

민수는 아침에 일어나자마자 오늘부터 태권도를 배우기로 결심했다. 그는 태권도가 자신에게 신체적 운동뿐만 아니라 자기 방어와 집중력을 키워줄 것이라고 생각했다. 아침 식사를 마친 후, 그는 태권도 도복을 입고 운동장으로 나갔다.

학교 운동장에는 이미 몇몇 친구들이 모여 있었다. 민수는 그들에게 다가가서 태권도 수업에 대해 이야기했다. “여러분, 오늘부터 태권도를 배우기로 했어요!” 민수가 말했다. 친구들이 흥미를 보이자, 그는 태권도가 어떤 운동인지 설명하기 시작했다.

“태권도는 한국의 전통 무술로, 발차기와 주먹을 사용하는 격투 기술이에요. 그리고 **אֲדֹם** (아돔) - 빨강, **כָּחֹל** (카홀) - 파랑 같은 색깔의 띠를 통해 기술의 숙련도를 나타내요!” 민수는 자신이 배운 것을 친구들에게 설명하며 태권도에 대한 열정을 드러냈다.

수업이 시작되자, 민수는 태권도 선생님에게서 기본 동작을 배우기 시작했다. “우선, 기본 자세인 **יְהִי מוּקְשָׁל (예히 무크샬)** - 올바른 자세를 유지하세요!” 선생님의 지시에 따라 민수는 자세를 바르게 하고 집중했다.

“이제 **חָשָׁש (하샤시)** - 주의해 주세요! **כְּאֵב (케에브)** - 아프지 않게 해야 해요!” 선생님은 부상 방지를 위해 주의사항을 강조했다. 민수는 선생님의 조언을 잘 듣고 동작을 연습했다.

운동이 끝난 후, 민수는 친구들과 함께 이야기를 나누며 태권도의 매력을 더 깊이 느꼈다. “태권도를 배우면 몸과 마음을 단련할 수 있어요. 그리고 기술을 익히면 자신감도 생길 거예요!” 민수가 말했다.

“그럼 우리 다음 수업에 같이 가면 좋겠어!” 한 친구가 제안했다. “그리고 **אֲדֹם** (아돔) - 빨강 띠를 목표로 삼자!” 민수는 동의하며 친구들과 함께 목표를 세우기로 했다.

그날 저녁, 민수는 집에 돌아와 태권도 수업에서 배운 것들을 복습했다. 그는 노트에 기술의 이름과 의미를 적어가며 정리했다.

1. **יְהִי מוּקְשָׁל (예히 무크샬)** - 올바른 자세  

2. **חָשָׁש (하샤시)** - 주의  

3. **כְּאֵב (케에브)** - 아픔  

4. **אֲדֹם (아돔)** - 빨강 띠  

5. **כָּחֹל (카홀)** - 파랑 띠  

민수는 태권도를 통해 새로운 친구들과 함께 성장할 수 있다는 기대감에 가득 차 있었다. 그는 내일 수업이 기다려지며 태권도와 함께 자신이 더 나아질 수 있는 가능성을 느꼈다.

“내일도 태권도에서 새로운 것을 배우고, 친구들과 함께 더 많은 목표를 세워야지!” 민수는 다짐하며 잠자리에 들었다. 그의 마음속에는 계속해서 성장하고 싶은 열망이 가득 차 있었다.

### **가제**: *“성장의 언어”*

#### **30화: 라이벌과의 대련**

민수는 태권도를 배우기 시작한 지 한 달이 지났다. 그의 기술이 점점 발전하면서 자신감이 붙었다. 그러나 그런 자신감과 함께 새로운 라이벌이 생기기도 했다. 바로 같은 반 친구인 현수였다. 현수는 태권도를 잘하고 있었고, 그의 실력은 민수에게 도전이 되었다.

어느 날, 태권도 수업 후 민수는 현수에게 다가가 말했다. “현수야, 우리 대련해보는 게 어때?” 민수는 자신이 배운 기술을 시험해보고 싶었다. 현수는 웃으며 대답했다. “좋아, 하지만 내가 이길 거야!” 그들의 대련은 친구들 사이에서 큰 관심을 끌었다.

수업 중간, 두 사람은 도장 한가운데에 서서 서로를 바라보았다. 민수는 흥분과 긴장이 뒤섞인 감정을 느꼈다. “잘하자, 현수!” 그가 외치자, 현수는 고개를 끄덕이며 대련이 시작되었다.

선생님이 시작 신호를 주자, 두 사람은 각각의 기술을 사용하며 대련을 시작했다. 민수는 선생님에게 배운 기본 자세와 발차기를 정확하게 실행하려고 애썼다. “**יְהִי מוּקְשָׁל (예히 무크샬)**!” 그는 스스로 다짐하며 최선을 다했다.

현수는 민수의 움직임을 주의 깊게 살피고 있었다. 그는 민수의 왼쪽으로 회피한 후, 빠르게 주먹을 날렸다. 민수는 반사적으로 몸을 숙이며 피했다. “오! 잘했어, 민수!” 친구들이 응원하는 소리가 들렸다.

민수는 이 기회를 놓치지 않고 오른발로 차기를 시도했다. “**יָרוֹק (야록)**!” 그는 심호흡을 하고 정확히 목표를 겨냥했다. 발차기가 성공적으로 현수의 방어를 뚫고 들어가자, 친구들은 박수를 쳤다. 그러나 현수는 즉시 반격하며 민수를 놀라게 했다.

“아직 끝나지 않았어!” 현수가 속으로 외치며 빠르게 발차기를 날렸다. 민수는 그의 공격을 피하며 반사적으로 두 팔을 들어 방어했다. “우와, 정말 멋지다!” 친구들은 대련을 보며 흥미진진한 표정을 지었다.

결국, 대련은 무승부로 끝났다. 두 사람은 모두 힘이 빠진 상태에서 서로를 바라보았다. “잘했어, 민수! 너의 실력이 많이 늘었어,” 현수가 말했다. 민수는 흐뭇한 미소를 지으며 답했다. “너도 정말 잘했어, 현수! 우리 다시 하자!”

대련이 끝난 후, 민수는 현수와 함께 태권도 기술에 대해 이야기를 나누었다. “우리가 함께 연습하면 더 강해질 수 있을 거야,” 민수가 제안했다. “좋은 생각이야! 다음 주부터 같이 연습하자,” 현수가 동의했다.

집에 돌아온 민수는 오늘의 대련을 떠올리며 기분이 좋았다. 그는 노트에 오늘의 경험과 라이벌과의 대련에서 배운 점을 정리했다.

- **대련에서의 교훈:**  

  1. 기술을 정확하게 실행하는 것이 중요하다.  

  2. 방어와 공격의 균형이 필요하다.  

  3. 라이벌은 나를 더욱 성장하게 만드는 친구이다.  

“내일도 열심히 연습하고, 현수와 함께 성장할 수 있도록 노력해야지!” 민수는 다짐하며 잠자리에 들었다. 그의 마음속에는 계속해서 성장하고 싶은 열망이 가득 차 있었다.